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¿Qué relación existe entre visión y aprendizaje?

Muchas veces un niño es calificado como “vago” o “menos inteligente” porque no alcanza el nivel de sus compañeros, no le gusta leer, evita hacer los deberes, no para quieto en la silla, tiene mala letra, saca malas notas… cuando realmente lo que le ocurre es que no puede alcanzar ese nivel porque hay “algo” que no se ve a simple vista. No nos cansaremos de deciros que aunque la agudeza visual sea del 100% y sus ojos estén sanos, algo puede estar fallando.

Esto puede ocurrir porque el sistema visual se haya desajustado comprometiendo su eficacia o puede ocurrir que el desajuste haya surgido durante el desarrollo del niño, si por algún motivo el bebé se ha saltado alguna etapa de su desarrollo y no ha recibido la estimulación necesaria en el momento adecuado. Esto provoca que ciertas habilidades visuales no se desarrollen como es debido y, en consecuencia, surgen problemas de rendimiento escolar, académico o laboral en la infancia, adolescencia o etapa adulta respectivamente.

En el proceso de aprendizaje están implicadas una serie de habilidades visuales perceptuales que los niños deben tener completamente desarrolladas al comenzar la etapa escolar (5-6 años). Si algo interfiere en este desarrollo, el proceso de aprendizaje sufre una alteración y el niño termina desarrollando unas estrategias para compensar su problema visual frente a las demandas exigidas en el colegio hasta que llega un punto en el que no es capaz y surgen los problemas de aprendizaje o el fracaso escolar.

Es importante saber que el niño difícilmente se va a quejar, ya que piensa que los demás niños ven como él y muchas veces desarrolla pensamientos negativos tales como que el problema reside en que es “más tonto” que sus compañeros. Por eso, es muy importante que, tanto padres como profesores, mantengáis los ojos bien abiertos para detectarlo. Aquí os damos algunas pistas:

  • No ve bien la pizarra
  • Se frota los ojos con mucha frecuencia
  • Tiene los ojos llorosos o enrojecidos
  • No aguanta leyendo mucho rato
  • Le duele la cabeza a menudo
  • Evita hacer los deberes
Puede haber un problema de agudeza visual o acomodativo.

  • Sigue los textos con el dedo
  • Se salta filas o palabras al leer
  • Leen muy despacio o por debajo del nivel esperado
Puede haber un problema de motilidad ocular.

  • Se tapa o guiña un ojo
  • Su posición de cabeza tiende a ser inclinada (tortícolis)
  • Le duele la cabeza a menudo
  • Evita hacer los deberes
Puede haber un problema de coordinación entre ambos ojos.

  • Tiene problemas para sacar la idea principal de un texto
  • Si cuando deja de entender un problema cuando cambia el planteamiento
  • Si invierte o confunde letras o palabras
Puede haber un problema en las habilidades perceptuales.

  • Es sucio en sus trabajos del cole
  • Es desorganizado
  • Es malo dibujando
  • Es malo en los deportes
Puede haber un problema de coordinación ojo – mano.

Como veis es muy importante abrir bien los ojos. Nuestra recomendación es que si veis cualquiera de estas pautas de comportamiento o si veis que uno de sus ojos se desvía, no dudéis en que lo revise un profesional.

En Optika Acústica EDER realizaremos un examen visual completo del niño así como una evaluación del procesamiento de la información visual (discriminación visual, constancia de forma, cierre visual, memoria visual, relaciones espaciales, figura – fondo…) y adoptaremos las medidas pasivas (gafas, lentes de contacto, parches, prismas..) y/o activas (terapia visual) adecuadas.

tl 943 42 33 74
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